Promocje
Nowości
Jak nauczyć dziecko bawić się samodzielnie ?
Data dodania: 23-11-2020Wyświetleń: 746
Większość rodziców nie uważa, że dzieci trzeba uczyć gry. Wydaje się, że dzieci są do tego stworzone. Przez długi czas gra była uważana za spontaniczną samoorganizację dziecka. Choć badania psychologów pokazują, że wiele dzieci w ogóle nie umie się bawić, że gra nie dzieje się spontanicznie. Teraz jest coraz więcej dzieci, które nie mogą bawić się same. Zadaniem osoby dorosłej jest nauczenie dziecka, jak to robić. Gra z fabułą jest najbardziej uniwersalna dla psychiki dzieci. W takiej grze najwyraźniej zamanifestują się zdolności twórcze małego człowieka. W trzecim roku życia dziecko może nie tylko naśladować działania dorosłego, ale także tworzyć, wymyślać własne wątki, zastępować nieistniejące przedmioty improwizowanymi (na przykład wyobraź sobie, że łyżka do jedzenia to koparka). W grze dziecko odczuwa wolność. Ona zapewnia trening pamięci, koncentrację, wyobraźnię.
Odpowiedź jest prosta — zainteresować dziecko i podać próbki akcji. W przypadku niektórych rodziców dzieje się to „automatycznie” i dlatego nie ma problemów. Przecież są tacy, którzy, tak naprawdę, nie pokazują działań z obiektami dzieciom.
Na początek trzeba pokazać podstawowe rzeczy — jak pompować i karmić lalkę, ładować ciężarówkę itp. Następnie urozmaicaj akcję obiektami. Na przykład zapytać dziecko, co kocha jego lalka, porozmawiać z nią w imieniu dziecka, odpowiedzieć za nią. Niech każda lalka ma swoją postać i własną nazwę.
.webp)
Fot. LookStudio/Freepik
Następny etap to planowanie grę. Przykład: zanim nakarmić lalkę, trzeba ugotować jej obiad. W takim przypadku konieczne jest powiedzenie na głos kolejności działań. Podczas takich wspólnych gier dziecko uczy się, jak utrzymać cel gry. Najważniejsze, że uczy się myśleć, budować logiczne łańcuchy. Następnie, dzięki niezależnej grze, będzie w stanie odtworzyć, a później wymyślić własne, długie fabuły. Zabawa z dzieckiem i pokazanie mu, jak to zrobić, jest również ważna dla rozwoju mowy. Dziecko „opracowuje” typowe czasowniki i frazy.
Taka wspólna gra edukacyjna nie wymaga dużego wysiłku i czasu od rodziców, lepiej zaangażować się przez 10-15 minut, ale potem sprawdź, czy dziecko może bawić się same przez godzinę. Oczywiście, wszyscy rodzice, podobnie jak dzieci, są inni. Dla niektórych zalecenia te mogą wydawać się elementarne, podczas gdy inni nigdy o tym nie myśleli. Na przykład, nie można po prostu toczyć samochodów, możesz zbudować garaż z klocków, oznaczyć ślady, zorganizować garaż pod stołem dla dzieci, auto do rozkręcania dla dzieci małe zabawki na wywrotce, dodać zabawkowych mężczyzn, zdefiniować specjalne samochody (strażacy, policja) i odpowiednio wymyślić dla nich fabułę. Samo dziecko może do tego nie dojść, jeśli nie zostanie pokazane. I prawdopodobnie najważniejszą rzeczą są przedmioty zastępcze. Muszą zostać wprowadzone w wieku trzech lat po wprowadzeniu pierwszych gier fabularnych (które pojawiają się około 2 lat, ale lepiej orientować się na własne dziecko). Niezbędny w grze rozwój fantazji i myślenia abstrakcyjnego dziecka zależy od przedmiotów zastępczych. Na przykład, zamiast łyżki karmić lalkę patyczkiem, wyobrazić, że klocka to kotleta lub krzesełko dla lalki itp.
Ważna kwestia niezbędna do rozwoju niezależności — bawiąc się z dzieckiem, ale potem stopniowo ograniczać swoją aktywność. Po pewnym czasie dziecko nie będzie już potrzebowało twojego ciągłego uczestnictwa.
Przejdź do strony głównejWróć do kategorii Inspiracje i Pomysły na Prezent w Kocham Zabawki
Rodzice coraz częściej narzekają, że dzieci szybko tracą interes do zabawek, a gry zamieniają się w rozpieszczanie. Ogólnie rzecz biorąc, dziecko nie może długo zajmować siebie (niski poziom utrzymania uwagi). Po przeczytaniu danego artykułu rozwiązać ten problem będzie lżej.
Większość rodziców nie uważa, że dzieci trzeba uczyć gry. Wydaje się, że dzieci są do tego stworzone. Przez długi czas gra była uważana za spontaniczną samoorganizację dziecka. Choć badania psychologów pokazują, że wiele dzieci w ogóle nie umie się bawić, że gra nie dzieje się spontanicznie. Teraz jest coraz więcej dzieci, które nie mogą bawić się same. Zadaniem osoby dorosłej jest nauczenie dziecka, jak to robić. Gra z fabułą jest najbardziej uniwersalna dla psychiki dzieci. W takiej grze najwyraźniej zamanifestują się zdolności twórcze małego człowieka. W trzecim roku życia dziecko może nie tylko naśladować działania dorosłego, ale także tworzyć, wymyślać własne wątki, zastępować nieistniejące przedmioty improwizowanymi (na przykład wyobraź sobie, że łyżka do jedzenia to koparka). W grze dziecko odczuwa wolność. Ona zapewnia trening pamięci, koncentrację, wyobraźnię.
Jak nauczyć się grać?
Odpowiedź jest prosta — zainteresować dziecko i podać próbki akcji. W przypadku niektórych rodziców dzieje się to „automatycznie” i dlatego nie ma problemów. Przecież są tacy, którzy, tak naprawdę, nie pokazują działań z obiektami dzieciom.
Na początek trzeba pokazać podstawowe rzeczy — jak pompować i karmić lalkę, ładować ciężarówkę itp. Następnie urozmaicaj akcję obiektami. Na przykład zapytać dziecko, co kocha jego lalka, porozmawiać z nią w imieniu dziecka, odpowiedzieć za nią. Niech każda lalka ma swoją postać i własną nazwę.
Fot. LookStudio/Freepik
Następny etap to planowanie grę. Przykład: zanim nakarmić lalkę, trzeba ugotować jej obiad. W takim przypadku konieczne jest powiedzenie na głos kolejności działań. Podczas takich wspólnych gier dziecko uczy się, jak utrzymać cel gry. Najważniejsze, że uczy się myśleć, budować logiczne łańcuchy. Następnie, dzięki niezależnej grze, będzie w stanie odtworzyć, a później wymyślić własne, długie fabuły. Zabawa z dzieckiem i pokazanie mu, jak to zrobić, jest również ważna dla rozwoju mowy. Dziecko „opracowuje” typowe czasowniki i frazy.
Taka wspólna gra edukacyjna nie wymaga dużego wysiłku i czasu od rodziców, lepiej zaangażować się przez 10-15 minut, ale potem sprawdź, czy dziecko może bawić się same przez godzinę. Oczywiście, wszyscy rodzice, podobnie jak dzieci, są inni. Dla niektórych zalecenia te mogą wydawać się elementarne, podczas gdy inni nigdy o tym nie myśleli. Na przykład, nie można po prostu toczyć samochodów, możesz zbudować garaż z klocków, oznaczyć ślady, zorganizować garaż pod stołem dla dzieci, auto do rozkręcania dla dzieci małe zabawki na wywrotce, dodać zabawkowych mężczyzn, zdefiniować specjalne samochody (strażacy, policja) i odpowiednio wymyślić dla nich fabułę. Samo dziecko może do tego nie dojść, jeśli nie zostanie pokazane. I prawdopodobnie najważniejszą rzeczą są przedmioty zastępcze. Muszą zostać wprowadzone w wieku trzech lat po wprowadzeniu pierwszych gier fabularnych (które pojawiają się około 2 lat, ale lepiej orientować się na własne dziecko). Niezbędny w grze rozwój fantazji i myślenia abstrakcyjnego dziecka zależy od przedmiotów zastępczych. Na przykład, zamiast łyżki karmić lalkę patyczkiem, wyobrazić, że klocka to kotleta lub krzesełko dla lalki itp.
Ważna kwestia niezbędna do rozwoju niezależności — bawiąc się z dzieckiem, ale potem stopniowo ograniczać swoją aktywność. Po pewnym czasie dziecko nie będzie już potrzebowało twojego ciągłego uczestnictwa.
Komentarze (0)
Przejdź do strony głównejWróć do kategorii Inspiracje i Pomysły na Prezent w Kocham Zabawki